教育（教育项目可行性研究报告）乱收费问题一直是社会各界关注的焦点。所谓乱收费，说到底都离不开一个“利”字，在我国积极推进教育透明化，特别是以均衡教育资源为主要任务之一尽力实现义务教育公平惠及全体适龄儿童的大背景下，全社会早已失去了容忍教育乱收费现象存在的温床。
认清教育乱收费的根源，还必须客观判断我国教育事业发展的阶段性特征。一个基本事实是，教育资源历来都是稀缺资源，无论是东部发达地区的优质教育资源，还是中西部贫困地区确保适龄人口“学有所上”，无不客观地印证着我国教育事业发展阶段的复杂特征，即在全国范围内，教育事业发展同时面临着优质教育资源覆盖不足问题以及基础教育均衡发展不足的尴尬。
由此，最初在各方面政策、法规对教育问题尤其是基础教育阶段存在制度设计缺陷时，以权钱交易实现择校、违规招生以及补课乱收费等为典型代表的教育乱收费现象普遍出现。事实上，在针对教育乱收费明确加以制止和约束的政策口径下，我国已经逐步形成了有关遏制教育乱收费的政策机制。比如通过义务教育法明确推动就近划片入学，同时，我国决策部门针对教育领域存在的乱收费现象也早有专门部署。