实现教育（教育项目可行性研究报告）均衡发展，一直是我国力求实现的长远目标，对其加以贯彻的要求也始终贯穿于有关教育发展的政策路径当中。从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将“义务教育均衡发展”列为重大项目和改革试点，到实施农村义务教育“薄弱学校改造”和“学生营养改善”两项计划；对集中连片特困地区680个县的农村困难家庭儿童给予从出生开始到义务教育结束的关怀和保障，到《关于加快发展民族教育的决定》对2020年民族教育发展加以部署，可以说，我国寻求教育均衡发展的步伐正逐步覆盖从义务教育到包括民族教育在内的各级教育，且正在不断向着针对性、具体化教育领域迈进。
一直以来，我国教育领域长期存在着贫困地区教育资源不足的现象，尤其是中西部贫困地区，其与东部发达地区教育发展水平差距巨大的问题形成的对我国教育均衡发展的制约，正拖累全国教育水平的整体提高。因此，对中西部贫困地区展开教育扶贫也早已成为国家既定政策。由此，加快教育均衡发展，填平区域间教育水平上的巨大沟壑已时不我待。
明确了实现县域内义务教育均衡发展、大力发展职业教育、加快普及高中阶段教育、提升中西部高等教育发展水平、积极发展农村学前教育、推动民族教育加快发展、保障残疾人受教育权利等七大重点任务，旨在对中西部教育发展形成全覆盖。其中从教育层级上，实现了从学前教育到高等教育的全覆盖。