1．用户需求变化预测
千讯咨询发布的《中国教育机器人市场发展研究及投资前景报告》显示，目前大多数的教育机器人还只停留在单机模式，用户需求将会需要更为智能和网络化的教育机器人。如果能出现网络型机器人，在不同物理位置的学生可以通过网络来一起组装仿真机器人，设置仿真场地，并开展各种类型的比赛。这必将极大地促进机器人教育的发展。网络机器人有助于在教学中实现人机交互、师生交流、小组协作等新型教学方式，从而更有效地实现教学目标。各种类型的仿真比赛又可以做到寓教于乐，帮助那些沉溺于电脑游戏中的同学在玩的过程中学到先进的机器人知识，真正做到“玩有所获”。同时，网络型教育机器人还可以使暂时没有条件购置物理机器人的学校顺利地开展机器人教学活动。
2．竞争格局发展预测
（1）国内企业的生产技术水平将不断提高，未来将获得更大的市场份额。
（2）随着新技术的不断发展，国内生产规模将不断扩大，对进口品牌的依赖性将减小。不管在国内还是国外，教育机器人都属于新兴行业，大量的公司处于前期研发阶段，这在时间上客观给与中国公司缩短差距的机会。
（3）价格战将是企业扩大市场占有率的一种有效手段，但绝对不是竞争的核心因素；教育机器人生产企业会逐渐将竞争力转移到生产技术创新和降低生产成本上来。
3．渠道发展变化预测
教育机器人销售渠道一直采用传统的营销模式，包括直销和代理加盟销售，但随着网络技术的发展，网络销售越来越成为销售的重要方式。网络有利于产品信息直接传递给下游行业需求者，减少了中间接洽的繁冗程序，缩短了供应者与需求者之间的交易时间。需求者可以在产品间进行比较后选择自己所需产品，通过网上订单的方式直接进行购买，具有快速高效便捷的优点。但是针对部分地区，如新疆、海南、西藏等地区，由于网络销售的成本较高。因此，这些地区还应继续加强传统营销模式的建设。
4．行业总体发展前景及市场机会分析
近年来，我国教育机器人市场发展较快，中小学教育机器人市场规模2011-2015年呈现快速增长趋势，未来随着教育行业中教育机器人使用率的提高，行业市场规模将呈现上升趋势，且高端产品比重将上升。据估计2020年用于中小学的教育机器人的市场规模将达到8.2亿元。未来，针对中小学不同学科、不同年级段的教育机器人将会得到更大的发展。
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