目前，很多传统的线下教育培训机构推出了在线教育平台。好未来今年7月发布AI开放平台，面向公立学校和中小教培机构提供教学解决方案。在技术层面，包括表情识别、语音识别、视频理解等AI产品。在教学层面，包括教学视频、作业题库等教学资源。另一家知名K12教培机构高思教育在北京之外没有开线下分校，而是面向中小培训机构推出“互联网+教学平台”，实现下沉。这种模式被称为OMO（Online Merge Offline），即线上线下联动。朴新教育、精锐教育等机构近期都已发布了相关计划。
校外培训机构的教学效率和质量，从平均水平来说是高于学校的，千讯咨询发布的《中国教育市场前景调查分析报告》显示，因为教育培训机构提供的是针对性、个性化的服务。这种高质量的教育资源，对于三四线以下城市更是刚需。加快建设教育专网，到2022年实现所有学校接入快速稳定的互联网。支持面向深度贫困地区开发内容丰富的在线教育资源。
教育部科技司数据显示，截至2季度末，全国中小学互联网接入率达97.9%，配备多媒体教学设备普通教室348万间，93.6%的学校已拥有多媒体教室。将一线城市的教育资源通过互联网接入偏远地区后，很多地区的老师因为不习惯并不愿意使用。
教育信息化要重视提高教师的信息化素养。由于我国教育资源长期发展不均衡，教师水平参差不齐，不少老师并没有看到教育信息化与教学融合的必然趋势，依然沉浸在传统教学模式中不能自拔，更有甚者，有的老师教案两三年内容‘雷打不动’，靠着吃老本来教学生，怎么可能教好？