一个明显而有趣的现象是，近年来的委员提案，含金量较高的提案越来越多，而且对同一个话题的提案，其内在相关性在加强。这有别于以前一些拍脑袋提案或是海市蜃楼式提案，那种提案博得了一时的噱头，但却使整个社会丧失了一次绝好的找出解决问题的方案的时机。以上两份提案核心都聚焦于儿童阅读与消除城乡教育鸿沟，问题的提出本身就令人激赏。教育城乡发展不平衡不协调已成为我国经济社会发展最为突出的结构性矛盾，而消除城乡不平衡的解决方案并不仅仅在经济方面，教育可以授人以渔，从源头解决乡村的贫困代际传承。
一方图书馆会温暖一方人，对于乡村儿童而言，留守问题与贫困问题经常是相互交织的，为他们的精神世界带去及时的食粮，应该是全社会共同关注的问题；尤其是，在我国实施乡村战略的新时代，实施乡村振兴战略，强调推动乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴。乡村振兴的含义不仅仅是农村农业优先发展，更是乡村的全方位的振兴，这不仅在经济方面，也包含精神方面。对乡村儿童学习习惯与受益一生的阅读习惯的培养，必将对其今后的终身学习带来积极影响，而这将有利于乡村振兴中的人才振兴，尽管这些儿童未来并不必然会在乡村生活和学习，但是他们中的部分可以重返乡村振兴家乡。
千讯咨询发布的《中国教育市场前景调查分析报告》显示，把优质阅读资源和教育资源同步到贫困山区，这是正确的方向，首先应该鼓励各类公益机构加大行动力度，可以从税收与当地政府合作方面不断给予他们支持，让他们行稳致远。第二，借助技术革新的力量，不断实现教育资源同步，可以通过财政支持来鼓励城市里的优秀教师开设公益性质、素质教育性质的在线课程，分享给乡村山区的儿童与青少年观看，同时，网络授课和AI技术的有效结合的智能教育，能够打通教、学、练、测、评各环节。不过，这些仅靠民间力量是远远不够的，需要政府增加资金投入，采购设备与协调资源，国家应设立专项经费支持。最后，在国家为中小学生减负的背景下，对素质教育和义务教育的重点向培养阅读习惯的方向倾斜，无疑是需要极度坚持的前路。