随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快。但与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题。
经过5~10年左右时间，千讯咨询发布的《中国教育市场前景调查分析报告》显示，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新增劳动力更多接受高等教育。根据高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。同时，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程。开展本科层次职业教育试点。
普通高校学生过多、技术型人才偏少的现象在很多发达国家已经出现，比如韩国技术型人才过少的矛盾就比较突出。当前我国高校学生大规模增加，技术型人才依然偏少，未来中国对生产型的专业人员将持续保持很高的需求。此外，下一步我国还要进入消费型社会、服务型社会，对这方面的人才也有大量的需求。未来10~20年，中国将不断提高发展质量，需要大量的服务型、技术型人才，而这些人才获取的主要渠道就是职业教育。