我国经济进入新常态后，对各行各业都产生了深远影响。经济发展的逻辑转变，不仅需要普通高等教育做好调整，更需要成人教育加快创新发展，积极回应经济新常态提出的各种挑战，引领在职人员教育再提高。经济发展常态转变是必然趋势，不可避免地会对成人教育造成冲击和影响。与此同时，对成人教育提出了新要求，并赋予新责任，及倒逼成人教育突破原有桎梏。
经济新常态对成人教育提出新要求，主要体现在三个方面。首先，要求成人教育及时反映市场需求。当前的成人教育模式，已经很难适应新常态发展趋势，因此需要在专业开设、授课方式、教材内容、学习方式、学生管理等方面进行革新，与市场经济接轨。其次，要求成人教育有效满足职业需求。成人教育的首要目标是提高在职人员的学历层次和技能水平，在专业设置、教学方式等方面必须结合实际情况，最大程度地满足职业需求、提升职业素养。最后，要求成人教育加快创新发展。成人教育有着独特的办法模式和教育规律，新生态下更需要根据具体情况教学，加快成人教育的创新发展。
对成人教育的新要求，会促使成人教育培育更多符合发展要求的高素质技能型、创新型、实用型人才。成人教育也要持续提升教学质量，培养超前的创新创业意识、高尚的职业道德素养和娴熟的专业技术技能。此外，新常态下的成人教育，不仅仅只是学历教育的补充，而应当承担起更大责任。根据千讯咨询发布的《中国成人教育市场前景调查分析报告》显示，成人教育有责任转变社会态度。社会公众对成人教育的错误认识及偏差，严重阻碍了成人教育的创新发展，新常态下有必要通过转变办学模式、提升办学质量等转变公众看法。
同时，成人教育对创新创业联系更紧密，有责任促进全面创新创业。成人教育也有条件提升人力资源的素质，为经济发展提供更多高端人才资源。
总的来说，在经济新常态下，成人教育发展面临更高要求，需要适应新的市场环境，促进行业的转型升级，以满足经济社会发展需求。换言之，对于经济新常态，成人教育可凭此契机实现创新发展。
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