通过字面的简单组合，“教育＋机器人”对应的是作为教学内容和方式的机器人教育和作为媒介与智能载体的教育（教育项目可行性研究报告）机器人。前者在国内市场已出现并发展数年，后者则尚处于初现阶段。机器人教育是通过对既有器材的设计、组装、运营、搭建来提高孩子的创造力和逻辑思维能力的教育方式。
国内机器人教育的三种流派：乐高系、韩国系和中国系。当时的两家受访企业，如今，乐博乐博以4.3亿元的价格并入上市公司盛通股份；乐创教育已经在新三板挂牌。作为一个完全不同的课题，教育机器人是机器人技术和产品在教育领域的应用，现阶段的教育机器人更多是人工智能、深度学习技术的应用。
与机器人教育相比，教育机器人尚处于萌芽阶段。对于“市场上有哪些比较优秀的教育机器人产品”的提问，多位受访对象做出了类似“说真心话，我没遇见到过”的表述。教育机器人在初创期，处在一个大家想要走，但还没有真正几个人在走的阶段。