千讯咨询发布的《中国出版市场发展研究及投资前景报告》显示，近些年来，随着全民阅读活动的兴起和不断推进，教育部、新闻出版署等相关部门以及一些省市的相关机构也纷纷推出阅读推荐书目，如教育部推出的《中华经典诵读工程实施方案》、新闻出版署每年向全国青少年推荐的《百种优秀出版物目录》、地方性的如《成都市中小学生阅读经典推荐书目》等。与民国时期相比，当下的阅读推荐书目增添了很多近现代的经典作品。
在这次调查中，课题组将中华优秀传统文化经典阅读定义为“包括中华优秀传统文化相关内容的阅读，如古文、传统节日、各种民俗、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语、传统历法、中医读物、中华传统科技读物、各地区各民族的优秀传统文化读物以及近现代有影响的经典作品，等等”。而调研也正是在这一基础上展开。
阅读经典现状堪忧
是否读经典，在很大程度上有共识。现今，全民阅读活动已在各地广泛开展，作为国家和民族未来前进的重要力量，大学生群体经典阅读的现状深刻影响着整个民族的阅读水平。读经典对于写作能力的培养也是有益的。“很多老师，愈加感觉到今天的学生在表达上越来越不让人满意。年轻人的表达能力受到消费主义和平庸主义的污染，有庸俗化的倾向。网络语言的消沉已经很难承载中国当下厚重的文化。”
读经典的另一个益处，是价值观的形成。并非读经典就会照搬其中体现的价值观。但在文化的传承中，我们实际上是在做不断的选择，来选择与新的时代相适合的价值观。然而，在现实生活中，大学生经典阅读的现状并不乐观。在这份调研中提到，首先是经典阅读的广度不够。大学生经典阅读的范围比较狭窄，即便是经常阅读文学类经典的学生也不足三成，而有三至四成的学生从不读哲学、教育学和法学类经典。
其次是经典阅读愈加浅层化。具体表现为快餐式和功利式的阅读，人们越来越不愿认真、耐心阅读，而转向浏览网页式的跳读、扫描和捕捉。根据中国社会科学院相关机构的调查，当代大学生浏览短视频的比例高达83%，其中56%为重度依赖，34%为中度依赖，只有2%为存在于移动短视频之外的独立个体。
最后是缺乏经典阅读的氛围。学校教学过程中重知识传授和技能掌握，轻人文陶冶，使得校园缺乏人文内涵。同时，家庭普遍缺乏读书氛围，不读书、读书少的家长不在少数。近期看过的传统文化经典只有《红楼梦》《中国哲学简史》，还有一个和课程相关的《伤寒杂病论》。
在经典阅读素养方面，上海大学生的传统文化基本阅读能力中等，综合阅读能力偏弱，大学生在传统文化经典阅读上需要更多专业化的支持；在经典阅读动机方面，“社会交往”是影响大学生经典阅读动机的第一要素，“个人发展”是大学生经典阅读动机的第二大影响因子，这表明大学生为“他人认同”和“兴趣偏好”而阅读传统文化经典读物的动机强烈；在经典阅读行为方面，上海大学生偏爱历史文化、古典小说诗文类传统读物，偏爱夜晚读书，每周阅读时间在2小时以下，选择纸质阅读略高于数字阅读，大部分学生有付费阅读意愿，三分之一的上海大学生每月经典阅读支出集中在100元以下，近半数大学生会通过网络平台阅读传统文化经典读物。
经典使心灵有所归依
读经典好处众多，但在学术界也有不同声音。但无论是跳水、体操还是阅读，规定动作都必须完成。经典不是死的标本，它是活在当代，而且有着强大活力、能参与到当代文化建构、并深刻影响到人类灵魂的文化遗产。人们从经典中不仅获取知识，更是获得一种精神，这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量，使个体产生归属感或成就感，使心灵有所归依。
那么如何才能进一步激发大学生的传统文化经典阅读动机，在大学生中甚至全社会推广经典阅读，充分发挥经典阅读在文化传承和育人过程中的重要作用呢？调研也给出了自己的建议。首先，高校应该在推广传统文化经典阅读上发挥更大作用，大力普及传统文化经典阅读课程。其次，各界要协同营造支持性的经典阅读环境，充分利用数字媒体尤其是社交媒体来发挥优秀传统文化在大学生社会交往和个人发展中的作用。
经典是这样一种东西，它很容易将时下的兴趣所在降格为背景噪音，但同时我们又无法离开这种背景噪音。有学者如此表述经典的力量。愿这种力量强一些，再强一些。
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