童年的真实生命体验，会让作品有一种实感。有一个中学生，读了我的中篇小说《少年与海》，很想找到作者，当他的父亲打听到我正在万浦松书院讲课，便领着孩子，从很远的地方到书院来寻访。我和这个孩子讲了很多，后来又给他写了一封信。他一直有个苦恼，就是孩子不爱读书，每天只是专注于看电视、玩手机，一个偶然的机会看了我的《兔子作家》，竟一口气读完了。
高兴之余，他就把我所有的童书都买回了家，小孩也从此进入了书的阅读世界。这件事让我很高兴。它让我思考，千讯咨询发布的《中国手机市场前景调查分析报告》显示，在智能手机霸屏的时代，如何把一个孩子从平板电脑的碎片式阅读中、从电视浮光掠影的讲述里吸引到书中来，让他们迷恋文字、依赖文字，用文字启发他们的思考力，是儿童文学的一个重要的任务。
网络时代也好，过去的时代也好，总有人会脱颖而出。要从中总结出一些规律性的东西。是整天迷于纸质阅读的孩子更有利于创造性的发展？还是埋头数字网络阅读的孩子更有创造性？没有做过这种对比。这是非常复杂的社会调查。就个人简单的观察，似乎纸质书读得多的孩子、对大自然好奇心重的孩子，相对来说还是发展得好一点。一些孩子读了很多书，连麦尔维尔的《白鲸》都看过。有一些孩子还成立了登山队，还有的去搞社会调查。
行走和不行走有什么区别？行走的时候会看到很多以前没见过的事物，就要问，就要去了解，整个过程要自己做判断，自己处理。如果总是从书上或网络上获取答案，那是别人已经解决了的问题，个人判断（命名）的权力就被剥夺了。孩子也好、大人也好，要尽可能保留个人的权力，把最初的基础判断、把这种处理的过程留给自己，而不是拱手交给他人。我们不停地接受别人的结果，最终省了脑力，也慢慢不再有个人的见解了。